Priority Roles of Stakeholders for Overcoming the Barriers to Implementing Education 4.0: An Integrated Fermatean Fuzzy Entropy-Based CRITIC-CODAS-SORT Approach

Table 11

Euclidean and Taxicab distances .

G1	0.0746	0.5108	U21	0.0875	0.5700	I41	0.0754	0.4995
G2	0.0885	0.5561	U22	0.0676	0.4410	I42	0.0912	0.5483
G3	0.1003	0.5871	U23	0.0905	0.5795	I43	0.0691	0.5177
G4	0.1031	0.5979	U24	0.1075	0.5575	I44	0.0754	0.5154
G5	0.0873	0.4811	U25	0.0531	0.4699	E45	0.1043	0.5741
G6	0.0863	0.5578	U26	0.0783	0.5136	E46	0.1176	0.6093
G7	0.0875	0.4920	U27	0.0346	0.3747	E47	0.1081	0.6203
G8	0.0916	0.5378	H28	0.0528	0.3532	E48	0.0794	0.5339
G9	0.0679	0.5162	H29	0.0763	0.5350	E49	0.0964	0.5813
G10	0.0990	0.5612	H30	0.0606	0.4408	E50	0.0611	0.4313
G11	0.1198	0.6391	H31	0.0828	0.5533	E51	0.0558	0.4770
G12	0.0815	0.5515	H32	0.0857	0.5161	E52	0.0665	0.4879
G13	0.0741	0.5449	H33	0.0762	0.5430	E53	0.0537	0.4320
G14	0.0773	0.5078	H34	0.1228	0.6449	E54	0.1097	0.6101
G15	0.0835	0.5693	H35	0.0585	0.4879	E55	0.0743	0.5265
G16	0.1040	0.6095	H36	0.0530	0.3793	E56	0.1396	0.6846
U17	0.0790	0.5363	H37	0.0669	0.4968	E57	0.1415	0.6918
U18	0.0779	0.4736	H38	0.0529	0.4341	L2	0.0997	0.6226
U19	0.1206	0.6351	H39	0.0568	0.4625	L1	0.0235	0.2935
U20	0.0861	0.5664	I40	0.0932	0.5476